UDA per l'albo illustrato
"Ogni alba"
di Marc Martin
Ed. Terre di Mezzo
Classi: tutte
Durata: 3 lezioni circa
Discipline: italiano, arte, musica, motoria, Ed.Civica, scienze, inglese (scorri sotto per vederle tutte)
ITALIANO
Attività:
Prima fase: Leggere l’albo senza mostrare le immagini; se i/le bambini/e sono abituati invitarli ( chi vuole) a chiudere gli occhi per immaginare le scene, in particolare i colori.
Seconda fase: aprire una discussione di approfondimento del testo, chiedendo:
- Di cosa parla l’albo?
- Chi è la protagonista?
- Quali sono “i personaggi” presenti?
- Cos'è l'alba?
- Avete mai visto un’alba? Dove? Quando?
Terza fase: Rileggere l’albo mostrando le immagini e soffermandosi su queste, sui colori in particolare.
Quarta fase (ed.civica): ogni mattina a scuola, seduti in cerchio raccontare a turno una piccola cosa bella successa il giorno prima. A fine settimana creare un cartellone con “Le nostre piccole cose belle” scrivendone alcune per allenare il pensiero positivo.
Quinta fase: un'attività su "Notte e Dì" per i più piccoli con una filastrocca che trovate in allegato.
Un'attività per i più grandi chiamata “Haiku dell'alba”: Scrivere brevi poesie o Haiku composte da poche parole, in forma collettiva o individuale se l'argomento è già conosciuto , ispirandosi al testo poetico del libro, che evocano immagini legate al mattino.
Vedi la filastrocca "Notte e dì" nel file allegato.
Vedi gli haiku composti dalla mia classe nel file allegato.
ARTE
Attività:
osservare alla LIM i disegni di Marc Martin e dipingere l’alba utilizzando colori tenui. Vedi sito dell’illustratore https://www.marcmartin.com/
Usare le tempere per dipingere “La tua alba” e, una volta asciutto il colore, ripassare con le matite colorate; scrivere sotto al disegno una breve frase “L’alba per me è…” ognuno scrive la sua idea: ricominciare, sorridere al nuovo giorno, una fatica alzarsi…
Appendere tutti i disegni e rileggere le riflessioni insieme.
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MUSICA
far ascoltare ai/alle bambini/e diversi brani musicali di vario genere, senza mostrare i video, solo ascolto.
Guidare l'ascolto: che differenza c'è tra i tre brani?
Quali emozioni ti trasmette ogni brano?
Quale brano è più adatto per raccontare “Ogni alba”?
MOTORIA
in palestra o in uno spazio ampio (aula con banchi alle pareti) interpretare l’albo con il corpo:
alba: sdraiati a terra
che apre gli occhi: aprire gli occhi
fa scivolare via i sogni: da seduti allungare le braccia in alto, inspirare ed espirando abbassare le braccia come a farle scivolare
li dondola: mettere le braccia intrecciate e fingere di cullare facendola dondolare una bambola
li soffia, sparpaglia, esprime un desiderio: da seduti chiudere gli occhi un respiro
ogni giorno è buono per cercare il cielo: aprire gli occhi alzarsi in piedi e guardare in alto allungando bene il collo, portando il mento verso l’alto
per piantarsi bene sulla terra: piegare le gambe e battere prima un piede e poi l'altro a terra
ma anche ridere di sé: inspirare ed espirando fare una bella risata tutti insieme
l’alba di ogni giorno è buono per provare a volare: muovere le braccia volando
lavorare duro: di nuovo piegare le gambe e battere prima un piede e poi l'altro a terra, andare sempre più veloci
rallentare: muovere lentamente le gambe
prendere coraggio: fare un grande respiro
rallentare: muovere lentamente le gambe
per crescere: accovacciarsi a terra e poi risalire piano piano nella posizione eretta
ecco che luccica brilla un bagliore: sedersi e mettersi le mani davanti al viso
si apre come un fiore nel cielo: posizione del fiore di loto seduti a gambe incrociate e mani sopra alle ginocchia
il sole: aprire le braccia, , ben tese in alto, ad accogliere il sole.
SCIENZE
Caccia al tesoro all'alba/mattino:
Come nel libro, incoraggiare i/le bambini/e a osservare il giardino scolastico o dal balcone di casa al risveglio. Cosa c'è di nuovo? La rugiada? Un uccellino? Una pianta fiorita?
Con le classi più piccole si può usare per trattare le fasi del giorno, per introdurre la distinzione tra alba, mattino, mezzogiorno, tramonto e notte, creando un orologio come quello suggerito sotto di Elena Papia
Il ciclo della natura: osservare come la natura nel libro si risveglia (animali, piante, luce) per comprendere il concetto di ciclo vitale e temporale.
INGLESE
Dalla classe terza il libro si presta anche per essere letto nella versione inglese. Sul sito dell'illustratore si trovano alcune tavole con le parole in lingua originale: https://www.marcmartin.com/ .