UDA GIOCHI OLIMPICI
Italiano/Motoria
Obiettivo Italiano: leggere e comprendere un testo;
Obiettivo motoria: promuovere il fair play.
Materiali:
- libro "Cuori sotto rete" di Elena Belmontesi Ed.Giaconi;
- cerchi da palestra;
- carte realizzate dagli alunni vedi attività di matematica e arte e immagine;
- un foglio di carta da pacchi.
Attività:
Lettura in classe del libro "Cuori sotto rete" di Elena Belmontesi Ed.Giaconi, o una parte significativa di esso per riflettere sulla competizione, il divertimento, il gioco di squadra.
In aula, in palestra o in uno spazio ampio, dividere i ragazzi/e in 4/5 gruppi.
Creare una piccola staffetta per ogni gruppo.
Un membro del gruppo parte, arriva in un cerchio posto dall'altra parte della stanza superando ostacoli (saltare a piedi uniti, tirare una palla in un cestino ecc), pesca una carta e ritorna indietro nel gruppo. Insieme devono decidere se il comportamento scritto nella carta è corretto o sbagliato. Se è corretto la carta viene deposta in un foglio di carta da pacchi dal titolo "Noi campioni olimpici di Fair Play". Al termine del gioco, si riflette tutti insieme e si attaccano le carte sul cartellone che potrà decorare l'aula.
Matematica/Arte
e immagine.
Obiettivo: realizzare le carte del Fair Play.
Materiali:
un cartoncino bristol bianco 50x70
un foglio di carta da pacchi.
Attività:
Brainstorming delle "parole-azioni" del Fair Play.
Scegliere e decidere il nr. di carte da realizzare
Misurare il cartellone e dividere in base al numero di carte che si andranno a realizzare. Nel file allegato un esempio.
Realizzare i rettangoli, tagliare.
Scrivere e disegnare dentro le carte.
Colorare con tecniche a piacere.
Scienze
Obiettivo: scoprire la trasparenza, la traslucidità, l'opacità.
Materiali:
-
Una torcia (può essere anche quella del cellulare).
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Oggetti diversi: un bicchiere di vetro, un foglio di carta trasparente (quella per i fiori), un foglio di carta bianco, un cartoncino nero, un pezzo di legno o un libro.
Attività:
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Domanda: "Secondo voi, perché la neve è bianca se l'acqua è trasparente?"
- ipotesi:
- Esperimento: Spegnere le luci della classe o abbassa le tapparelle per creare un po' di penombra. Puntare la torcia verso il muro. Mettere davanti alla torcia uno alla volta i vari oggetti e osservare cosa succede sul muro.
- Raccolta dei dati: cosa succede con il bicchiere di vetro davanti ecc.
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evidenze:
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mettendo il vetro davanti alla torcia, il cerchio di luce sul muro resta luminoso.
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Spiegazione: I materiali trasparenti sono come porte aperte. La luce passa attraverso senza fatica e noi possiamo vedere chiaramente cosa c'è dall'altra parte.
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Esempio: L'acqua, l'aria, il vetro delle finestre.
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2. Opaco (La luce è bloccata!)Mettendo il libro o il cartoncino nero, sul muro appare un'ombra e la luce scompare.
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Spiegazione: I materiali opachi sono come muri chiusi. La luce sbatte contro di loro e non riesce a passare. Per questo dietro di loro si forma l'ombra!
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Esempio: Il legno, il metallo, il nostro corpo.
3. Traslucido (La luce passa solo un po')
Mettendo il foglio di carta o la plastica colorata, sul muro arriva solo una luce debole e sfocata.
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Spiegazione: I materiali traslucidi sono un po' timidi. Lasciano passare solo un pochino di luce, ma non ci permettono di vedere bene i dettagli di cosa c'è dietro.
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Esempio: La carta da forno, i vetri smerigliati delle docce.
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- Conclusione: la neve è un materiale traslucido, dove un po' di luce passa, ma non si vede dall'altra parte. I cristalli di cui è formata sono come tanti pezzetti di un puzzle che riflettono la luce del sole in tutte le direzioni, proprio come se fossero tanti piccoli specchietti messi insieme.
Educazione civica/
motoria
Obiettivo ed. civica:
collaborare per raggiungere uno scopo.
Obiettivo motoria:
muovere il corpo divertendosi.
Obiettivo per entrambi: sperimentare il fair play.
Attività:
Attraverso un gioco cooperativo e non competitivo far sperimentare agli /alle alunni/e che solo collaborando si arriva ad una soluzione.
Dividere la classe in 4 o 5 gruppi.
Assegnare ad ogni gruppo una scatola con dentro già i pezzi ritagliati (meglio se plastificati) della scheda allegata.
Attenzione i pezzi dentro ogni scatola devono essere mescolati, alcuni della scheda A, altri della B ecc.
Ogni gruppo deve rovesciare a terra la scatola, vedere i pezzi che ha, cercare negli altri gruppi i pezzi mancanti per formare il puzzle. Ipotizzando 4 gruppi, devono uscire 4 immagini sportive. Con la collaborazione di tutti i membri di tutti i gruppi il gioco diventa più facile e più divertente!